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CCOO de Madrid denuncia que los centros educativos públicos siguen sin adaptaciones de accesibilidad aunque se amplÃen los incentivos para contratar docentes con discapacidad
La Comunidad de Madrid amplía en 500.000 euros los incentivos a la contratación de personas con discapacidad, pero CCOO advierte de que el acceso al empleo es solo el primer paso: la inclusión real exige adaptaciones de puestos, accesibilidad universal y acompañamiento a lo largo de toda la carrera profesional.
Docente con discapacidad
La Consejería de Economía, Hacienda y Empleo de la Comunidad de Madrid ha aprobado una ampliación de 500.000 euros en los incentivos para la contratación de personas con discapacidad y otros colectivos especialmente vulnerables, dentro de un programa que ya contaba con 4 millones de euros destinados específicamente a este fin. La Federación de Educación y Servicios Socioeducativos de CCOO Madrid valora la medida, pero señala que la inclusión no puede reducirse a una política de contratación.
En la educación pública madrileña hay docentes con discapacidad que, una vez incorporadas e incorporados a sus puestos, continúan encontrando barreras que dificultan el ejercicio de su profesión. La accesibilidad arquitectónica y digital, la adaptación efectiva de los puestos de trabajo, la eliminación de obstáculos organizativos y el acompañamiento durante la vida laboral son aún asignaturas pendientes en los centros educativos de la región.
“La inclusión no empieza ni termina con la firma de un contrato. Se demuestra cada día en las condiciones en las que las personas desarrollan su trabajo”, afirma Aída San Millán, secretaria general de la Federación de Educación y Servicios Socioeducativos de CCOO Madrid.
Por ello, el sindicato reclama a la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades medidas específicas para el profesorado con discapacidad:
• atención especializada suficiente
• procedimientos ágiles para la adaptación de puestos de trabajo
• eliminación de barreras físicas y organizativas
• cumplimiento efectivo de la accesibilidad universal en todos los centros educativos
• una estrategia que garantice la igualdad de oportunidades a lo largo de toda la carrera profesional
Contratar es el primer paso. La verdadera inclusión exige que cualquier profesional pueda desarrollar su trabajo sin que una discapacidad suponga un obstáculo añadido para ejercer su función o progresar en ella.
